Welke pet heb jij vandaag op?
Ken jezelf beter door kunst en creativiteit.
Welke pet heb jij vandaag op?
Welk pet jij vandaag op hebt bepaalt meer dan je denkt! Als metafoor voor je uitstraling zegt je petje veel over hoe je overkomt. Met een mooi petje straal je kracht en zelfvertrouwen uit; mensen zien dat je lekker in je vel zit. Maar een gek of scheef petje kan onhandig of vreemd overkomen. Kijk eens goed: welk petje heb jij op? Sluit het aan bij hoe je écht gezien wilt worden?
Creatieve workshops voor groepen 3 t/m 8, waarin kinderen leren zichzelf beter begrijpen door emoties, gevoelens en gedachten te verkennen en uit te drukken op een manier die bij hen past.
Zelfportret
Groep 3/4, Groep 5/6, Groep 7/8
Na het werk van kunstenaars, en van anderen, bekeken en besproken te hebben gaan de kinderen in deze workshop een zelfportret met potlood maken, waarbij ze leren goed te kijken naar hun eigen gezicht en te kijken naar de verhoudingen, zodat zij een realistische weergave op papier kunnen zetten van hun eigen gezicht. – Het werken met potlood biedt volop ruimte om nieuwe technieken te ontdekken, zoals het vegen van de potloodlijnen en het gebruik drukverschillen van het potlood – Het is nooit erg is om fouten te maken, om delen uit te gummen en opnieuw te tekenen.
Benodigdheden zijn: potlood, gum, tekenpapier en een spiegel.
Discipline: beeldend, tekenen Duur: 90 minuten/dag(deel) Prijsindicatie: €115,- ( €65,- per uur + materiaal) Lokatie: in school
Dubbelzijdig portret
Groep 5/6, Groep 7/8
In deze workshop creëren de kinderen een dubbelzijdig portret van karton, waarbij ze aan een kant van het portret een emotie uitbeelden die het beste bij hen past, en aan de andere kant een emotie die juist niet bij hen past. – Het werken met karton biedt hen de kans om te experimenteren met grove vormen en diepte(werken in lagen) – Tijdens het proces leren ze hun gedachten en gevoelens visueel weer te geven, wat hun creativiteit en zelfexpressie bevordert. Het eindresultaat is een persoonlijk kunstwerk dat zowel hun artistieke vaardigheden heeft versterkt alsook hun zelfinzicht en emotionele ontwikkeling heeft stimuleert.
Benodigdheden zijn: potlood, gum, schaar, karton en lijm.
Discipline: beeldend Duur: dagdeel Prijsindicatie: €120,- ( €65,- per uur + materiaal) Lokatie: in school
Emotiemasker
Groep 3/4, Groep 5/6, Groep 7/8
In deze workshop maken de kinderen een emotiemasker van papier-maché, waarbij ze hun primaire emotie tot uitdrukking mogen brengen. – Het werken met papier-maché biedt volop ruimte om te experimenteren met verschillende soorten papier en om nieuwe manieren tot het boetseren uit te proberen – Tijdens het proces leren de kinderen hoe ze hun primaire emotie visueel kunnen vertalen in een uniek masker, waarbij ze hun fantasie en zelfexpressie de vrije loop laten. Zo ontstaat er een persoonlijke creatie die niet alleen hun artistieke vaardigheden versterkt, maar ook hun zelfbewustzijn en emotionele groei stimuleert.
Benodigdheden zijn: potlood, gum, schaar, verschillende soorten papier/karton, lijm, kwasten en verf.
Discipline: beeldend, boetseren, tekenen
Duur: dag(deel) Prijsindicatie: €125,- ( €65,- per uur + materiaal) Lokatie: in school
Borstbeeld boetseren
Groep 5/6, Groep 7/8
In deze workshop boetseren de kinderen een borstbeeld van klei, waarbij ze hun zelfreflectie en zelfbewustzijn verkennen door een emotie uit te beelden. Tijdens het boetseren ontdekken ze de mogelijkheden van dit materiaal. Het borstbeeld moet niet alleen een gezichtsuitdrukking weergeven, maar het laat ook de bijhorende lichaamshouding zien. Door vanuit hun eigen verbeelding te werken, stimuleren de kinderen hun creativiteit en zelfexpressie.
Benodigdheden zijn: klei, boetseer gereedschappen.
Discipline: beeldend, boetseren Duur: dag(deel) Prijsindicatie: €160,- ( €65,- per uur + materiaal) Lokatie: in school
Kubisme Emotie-portret
Groep 3/4, Groep 5/6, Groep 7/8
In deze workshop maken de kinderen een Kubisme emotie-portret van karton, waarbij ze een emotie of gevoel tot uitdrukking moeten brengen. Het werken met dit materiaal ogenschijnlijk makkelijke materiaal biedt volop ruimte om te experimenteren. Tijdens het proces leren de kinderen hoe ze emoties en/of gevoelens visueel kunnen vertalen in een uniek kunstwerk, waarbij ze hun fantasie en zelfexpressie de vrije loop laten. Zo ontstaat er een unieke creatie die niet alleen hun artistieke vaardigheden versterkt, maar ook hun bewust maakt van hoe emoties of gevoelens tot uitdrukking komen.
Discipline: beeldend
Duur: min. 90 minuten
Prijsindicatie: €115,- ( €65,- per uur + materiaal)
Lokatie: in school
Artistiek portret
Groep 1/2, Groep 3/4, Groep 5/6, Groep 7/8
In deze workshop schilderen en knutselen de kinderen een artistiek portret van karton, waarbij ze hun zelfreflectie en zelfbewustzijn verkennen door een primaire emotie uit te beelden die het beste bij hen past. Tijdens het knutselen ontdekken ze spelenderwijs de mogelijkheden van dit in eerste opzichte simpele materiaal. Door vanuit hun eigen verbeelding te werken, stimuleren de kinderen hun creativiteit en zelfexpressie.
Benodigdheden zijn: karton, lijm, verf, kwasten, schaar.
Discipline: beeldend, schilderen
Duur: 90 minuten / dagdeel
Prijsindicatie: €170,- ( €80,- per uur + materiaal)
Lokatie: in school
Welke pet heb jij vandaag op?
Doelstellingen
Expressie
Kinderen leren nauwkeurig naar zichzelf te kijken en een zelfportret te maken met aandacht voor verhoudingen en details. Ze observeren o.a.hun gezicht en lichaamshouding, en proberen deze realistisch weer te geven, wat hun artistieke vaardigheden en zelfvertrouwen versterkt.
Zelfbewustzijn
De workshops stimuleren kinderen om bewust na te denken over hun uiterlijk en innerlijke gevoelens. Door bijvoorbeeld hun gezichtsuitdrukkingen en emoties in hun zelfportret te verwerken, vergroten ze hun zelfinzicht en leren ze zichzelf beter kennen zonder oordeel van buitenaf, wat bijdraagt aan hun persoonlijke ontwikkeling, emotionele groei en zelfvertrouwen.
Aansluiting op kern & leerdoelen in het basisonderwijs
Kunstzinnige Oriëntatie
In de beeldende leerlijn werken leerlingen met beelden en hun betekenis. Ze maken zelfportretten en verkennen diverse materialen en technieken die hen helpen hun ideeën vorm te geven. Het gaat om zowel de betekenis die de maker wil overbrengen als de betekenis die de beschouwer eraan geeft. Door samen naar de werken te kijken en erover te praten, leren de leerlingen hun waarnemingen, ervaringen, gevoelens en gedachten te delen. Reflectie speelt hierbij een centrale rol, met vragen als: Wat vind ik ervan? Wat doet het met me? Hoe komt dat? Deze vragen helpen kinderen om bewuster naar beelden te kijken. Reflecteren, keuzes maken, oordelen en onderbouwen zijn belangrijke onderdelen van het creatieve proces.
Burgerschap
De workshops raken de thema’s diversiteit en maatschappelijke betrokkenheid aan (kerndoelen 2 en 4). Leerlingen verkennen en reflecteren op hun eigen identiteit in relatie tot de buitenwereld: hoe willen ze overkomen, en ook hoe worden ze daadwerkelijk gezien door anderen? Hierbij ontwikkelen ze een gevoel voor respect en openheid tegenover verschillende perspectieven. Daarnaast onderzoeken ze hun rol in het sociale en maatschappelijke aspect, wat hen helpt te begrijpen hoe zij met hun doen en laten, houding, uitstraling en acties een positieve invloed kunnen uitoefenen op hun omgeving.
Verwachte resultaten
Kinderen ontwikkelen verbeterde artistieke vaardigheden en technieken.
Ze krijgen beter inzicht in zichzelf, hun emoties en hoe deze te uiten.
Ze leren samenwerken, bouwen positieve relaties op met leeftijdsgenoten en ontwikkelen respect voor anderen.
Een kunstwerk is pas klaar wanneer er gemotiveerd is gewerkt en de leerling zelf tevreden is met het eindresultaat.
In zijn geheel is de workshop ‘Welke pet heb jij vandaag op?’ een waardevolle ervaring die kinderen niet alleen ondersteunt in hun creatieve ontwikkeling, maar hen ook voorbereidt op de toekomst door het stimuleren van zelfbewustzijn, zelfreflectie en expressie.
Hoe ziet een workshop eruit?
Net als een les op school zit je netjes aan tafel. Het is een leuke creatieve workshop maar er wordt niet door de klas gerend en/of geschreeuwd.
Elke workshop begint met 1 minuut alles van je af te schudden, gevolgd door 1 minuut in gedachteloze stilte te zitten, om tot het nu te komen.
Tijdens de workshop speelt er lichte klassieke muziek op de achtergrond.
Er is respect voor de ‘kunst’ wordt niets belachelijk gemaakt of bespot.
Iedereen ruimt voor het einde van de workshop zijn eigen spullen op.
Aan het eind van workshop noemt iedereen iets op wat hij/zij het leukst vond om te doen.
De workshop kan, afhankelijk van de wensen van de school, aangepast worden aan verschillende thema's zoals beroepen, duurzaamheid, natuur, sport, feestdagen (als Pasen, kerstmis, Sinterklaas, koningsdag, dierendag, carnaval etc.).
De inhoud en moeilijkheidsgraad van de workshop kunnen variëren op basis van de groepen.